抓實“導師帶徒”,積蓄“第一資源”——記水電五局廣州黃埔項目“導師帶徒”活動

來源:五分局作者:程雅琪 攝影:師玉強 時間:2019-09-10 字體:[ ]

人才是高質量發展的第一資源。面對錯綜複雜、變化迅速的市場形勢和高質量發展需要,加強人才培養、儲備刻不容緩。如何爲企業培養出更多高素質人才?水電五局廣州黃埔項目部以提升“導師帶徒”工作質量爲著力點,積極探索項目人才培養的新路徑,提升人才培育質量,爲企業培育更多的優秀人才,不斷夯實高質量發展的人才支撐。

建立優質導師庫

随风潜入夜,润物细无声。一位好导师,其人格魅力足可以影响徒弟一生,因此,挑选优质导师建立優質導師庫是导师带徒中最重要的一个环节。广州黄埔项目部以业务口为单位,挑选出思想积极向上、业务水平突出的员工为导师,建立导师库,以此为基,结合实际,实时更新。项目将导师库中的导师按学历、工龄、业务水平等,分为初级导师、中级导师、高级导师、生活导师四类。初级导师带新入职职工,中级导师带入职一年但还未能胜任工作的职工,高级导师带参加工作两年以上并进入后备人才库的青年职工,生活导师带领所有青年职工,四类导师分工明确且相互交叉。同时还把导师的性格、年龄、籍贯、毕业院校等因素融入其中,缩短导师与学徒之间的磨合期。导师库的更新与项目部每月部门考核、每季度全员考核的分数相对应,根据考核分数来调整导师库人员,确保导师库里的导师始终为优质导师。 

擴充後備人才庫

擴充後備人才是通過項目領導班子及中層幹部分別對青年員工打分、排名,按比例選取優秀學徒進入後備人才庫,其他得分低者進入下一階段的再學習。另外,項目部團工委每月召開學員座談會,進行面對面交流,了解他們的工作、學習和思想狀況,作爲進入後備人才庫的參考。以此全方位、多層次的建立導師帶徒體系,從項目部班子、中層幹部到學員,形成一種層次分明,布局合理的導師帶徒框架,全面挖掘項目部人才,並形成比學趕超的競爭氛圍。

除此之外,項目部還將“見習主管、副主任、主任”制度與導師帶徒活動結合,把導師帶徒活動中湧現出來的優秀學員,加入到項目部後備人才庫,並對其進行“見習主管、副主任、主任”試用。對于未進入後備人才庫的學員,將繼續簽訂導師帶徒協議,進行再學習,直到達到進入後備人才庫的條件和能力的標准爲止。

有效推進師帶徒

建立优秀导师库,擴充後備人才庫,进行双向选择后,下一步就是有效推进“导师带徒”工作。今年廣州黃埔項目部的新入職員工到項目後,沒有定崗,根據專業被分到了施工工點,由經驗豐富的現場管理人員帶著進行現場安全、質量、施工等全方位的學習。在施工一線,新員工們現場觀摩、現場詢問、現場操作,實打實的進行三個月的一線工作磨練,不僅磨練心性,更通過實際的一線施工鍛煉,讓他們將理論與實際相結合,熟悉項目部工作流程與規範,使新員工明確自身專長特點,也爲部門、工區選擇做出參考和依據。三個月的工作輪崗後,項目部將組織召開座談會,了解他們的思想動態及工作狀態,並采用新生意願和項目部分配相結合的方法,對他們進行二次分配。具體實施是明確部門或工區後,公布所有的導師庫導師名單,進行師徒對子意向摸底,通過摸底確定大學生工作崗位後再進行導師帶徒的雙向選擇,這樣就能讓導師帶徒活動做到實處,取得更好的實效,發揮更大的作用,也爲導師帶徒活動的有序開展奠定堅實基礎。

簽訂導師帶徒合同後,由導師制定職業規劃,在相應的時機給徒弟分配科研課題,以激發徒弟的學習熱情。在“導師帶徒”實施過程中,導師在每個月月初制定工作計劃,並在月末對照計劃進行自查,對計劃完成情況進行詳細記錄形成工作台賬,及時糾偏,更便于考核。項目部運用這種循序漸進的工作方式,避免了以往“拔苗助長”式的帶徒方式,將全年目標分小段逐漸完成,讓徒弟的壓力減到最小,以取得良好師徒結對效果,培養優秀青年人才。

青年強則企業強,人才興則企業興。新時代激烈的市場競爭已經如火如荼的展開,須登高望遠、長遠謀劃,把青年人才發展戰略擺在企業未來轉型生存的重要位置,發現青年人才、培養青年人才。廣州黃埔項目部培養人才的重任不可推脫,在接下來的導師帶徒過程中,項目部還將進行大膽嘗試,通過及時的反饋信息來不斷完善人才培養機制,經過不斷的循環實踐,將青年員工培養真正落到實處,推動員工快速成長成才,並形成“人人渴望成才,人人努力成才,人人皆可成才,人人盡展其才”的良好局面,積蓄企業後續發展力量,爲企業高質量發展和長遠發展保駕護航。





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